Vol. 33 No. 2 (2024): Dossiê: “Políticas de Educação Especial e inclusão escolar em transversalidade às modalidades de ensino na Educação básica - Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional, Educação Indígena, Educação Quilombola e Educação do Campo”

• Expediente

  1-6

  • PDF (Português (Brasil))

Editorial

• Editorial

  7-9

  • PDF (Português (Brasil))

• Editorial em Inglês

  10-12

  • PDF (Português (Brasil))

• Editorial em Espanhol

  13-15

  • PDF (Português (Brasil))

Apresentação

• ASSIMETRIAS DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL EM TRANSVERSALIDADE ÀS MODALIDADES DE ENSINO DESAFIOS E PERSPECTIVAS

  16-26

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v33i2.17595

Dossiê temático

• A TRANSVERSALIDADE DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS desafios para a efetiva inclusão escolar

  Clarissa Haas

  27-55

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v33i2.17341

• EDUCAÇÃO ESPECIAL NA EDUCAÇÃO DO CAMPO, INDÍGENA E QUILOMBOLA quais são as diretrizes políticas brasileiras?

  Washington Cesar Shoiti Nozu

  56-80

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v33i2.16842

• ESTUDANTES INDÍGENAS COM DEFICIÊNCIA EM MINAS GERAIS uma análise a partir do Censo Escolar da Educação Básica

  Michele Aparecida de Sá, Augusto César Cardoso Mendes, Letícia de Oliveira Brazão

  81-99

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v33i2.16958

• ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO E PRÁTICAS INCLUSIVAS EM UMA ESCOLA DO CAMPO NA BAIXADA FLUMINENSE NO RIO DE JANEIRO

  Tamara França de Almeida Magalhães, Erica Costa Vliese Zichtl Campos

  100-124

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v33i2.17414

• TRAJETÓRIAS DA ORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CONTEXTO DOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA NO RIO GRANDE DO SUL

  Graciela Fagundes Rodrigues, Rosimar Serena Siqueira Esquinsani

  125-144

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v33i2.16921

• POLÍTICA PÚBLICA, GESTÃO E FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA COM FOCO NA INCLUSÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA

  Antônio Soares Júnior da Silva, Everton Rodrigo Santos, Gabriel Grabowski

  145-168

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v33i2.17351

• IMPACTOS DA TERCEIRIZAÇÃO DE PROFISSIONAIS PARA ACESSIBILIDADE DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NO CONTEXTO DOS INSTITUTOS FEDERAIS

  Daniele Pinheiro Volante, Carla Ariela Rios Vilaronga, Lívia Maria Reis Pereira

  169-187

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v33i2.16938

• PROCESSOS DE INCLUSÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA o que dizem os estudantes da educação profissional técnica de nível médio?

  José Cavalcante Lacerda Junior, Mirian Freire de Oliveira Campos

  188-206

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v33i2.17291

• INCLUSÃO ESCOLAR DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO uma análise das pesquisas brasileiras

  Rafael Arruda Nocêra, Silmara de Oliveira Gomes Papi

  207-232

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v33i2.17269

• REDISTRIBUCIÓN, RECONOCIMIENTO Y REPRESENTACIÓN COMO EJES PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA

  Mónica del Carmen Reyes Verduzco

  233-247

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v33i2.17442

• FORMAÇÃO DOCENTE E EDUCAÇÃO ESPECIAL EM TRANSVERSALIDADE ÀS MODALIDADES DE ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA conversações com a Professora Denise Meyrelles de Jesus

  Clarissa Haas, Denise Meyrelles de Jesus

  248-261

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v33i2.17597

Artigos de fluxo contínuo

• BIOÉTICA NO ENSINO DE BIOLOGIA significação docente sobre essa perspectiva emergente

  Alisson Carlos Avelino Santos, Eliana De Sousa Alencar Marques

  262-286

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v33i2.15835

• ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL experiências formativas em escola pública municipal da Amazônia bragantina

  Antonio Matheus do Rosário Corrêa, Larissa Fernanda Alves Conde, Maria Gorete Rodrigues Cardoso

  287-314

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v33i2.16235

• FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM GÊNERO E SEXUALIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA uma revisão integrativa

  Tiago Zeferino dos Santos, Luciano Daudt da Rocha, Natanael de Medeiros

  315-336

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v33i2.16437

• CONSTITUIÇÃO IDENTITÁRIA PROFISSIONAL DOCENTE DE ALFABETIZADORES um sobrevoo pela literatura

  Francisco Marcos Pereira Soares, Antonia Edna Brito, Joelson de Sousa Morais

  337-363

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v33i2.15697

• ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM E APRENDIZAGEM AUTORREGULADA DE PROFESSORES EM EXERCÍCIO uma revisão sistemática de literatura

  Isabele Candiotto Sacilotto, Evely Boruchovitch

  364-385

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v33i2.16383

• APROXIMAÇÕES E TENSÕES DO CURRÍCULO ESCOLAR das teorias tradicionais às teorias pós-críticas

  Alexandre Paulo Loro, Jonny Alex Guimarães, Júlia Carolina Vizzotto de Conto

  386-403

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v33i2.16673

• A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO EXPRESSÃO DA CULTURA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO

  Patrícia Spinassé Borges, Gabriel Carvalho Bungenstab

  404-420

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v33i2.15980

• O BULLYING NO CONTEXTO ESCOLAR E OS ARTEFATOS CULTURAIS uma análise da animação “As aventuras de Peabody e Sherman”

  Tuany Barbosa Meneses, Joanalira Corpes Magalhães

  421-446

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v33i2.16253