Environmental Education

contemporary trends and hope in facing social and environmental problems

Authors

  • Patrícia Rosas Porto Universidade do Estado da Bahia
  • Tereza Verena Melo da Paixão Sampaio Universidade do Estado da Bahia
  • Celia Tanajura Machado Universidade do Estado da Bahia

DOI:

https://doi.org/10.14295/remea.v38i3.13320

Keywords:

Environmental Education, Covid-19 pandemic, Social and environmental crisis

Abstract

This article aims to analyze the repercussions of the Covid-19 pandemic crisis and conservative policies on Environmental Education currently. Critical arguments, therefore, deal with the Covid-19 pandemic crisis, the socio-environmental crisis and the movement of conservative Public Policies in the Environmental Education. The role of the Research Group on Environmental Education, Public Policies and Social Management of Territories (GEPET) in the defense of Environmental Education and the emphasis on the State's interests, in relation to Environmental Education policies, are the references that guide the investigation. The study used Content Analysis based on Bardin (2016), to understand categories under investigation. Thus, dialogues were established with Pinto (1979), Lima (2004), Sorrentino (2005), Layrargues (2012), Loureiro (2012), Saito (2012), Velasco (2012), Mutim (2018), among others. This text concludes that reflection and action on the paths that need to be taken by Public, Policies, and education in the socio-environmental field during the pandemic crisis are important for the organization and planning of the post-pandemic and in order to resolve contemporary socio-environmental conflicts.

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Author Biographies

Patrícia Rosas Porto, Universidade do Estado da Bahia

Possui Mestrado em Educação e Contemporaneidade - PPGEduC (2019), Especialização em Planejamento e Gestão da Educação (2003) Graduação em PEDAGOGIA pela Universidade Católica do Salvador (1998). Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Ambiental, Políticas Públicas e Gestão Social dos Territórios /GEPET que tem como foco do trabalho a reflexão sobre as ações de pesquisa, ensino e extensão voltadas para a compreensão da Educação como instrumento de gestão para o Desenvolvimento Sustentável. Atualmente é Coordenadora Pedagógica do Ensino Fundamental anos finais, Professora do Ensino Fundamental anos iniciais e da Educação de Jovens e Adultos da ESCOLA MUNICIPAL OLGA FIGUEIREDO DE AZEVEDO escola integrante da Rede de Educação do Município de Salvador, atuando principalmente nos seguintes temas: Politicas Públicas de Educação, Educação Ambiental, Gestão Educacional e da Escola,  Democratização da Gestão da Educação, escola, família, contemporaneidade, organização do Trabalho Escolar, práticas e estratégias pedagógicas. 

Tereza Verena Melo da Paixão Sampaio, Universidade do Estado da Bahia

Doutoranda e Mestre em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Especialista em Educação Ambiental pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Formada em Pedagogia pela Faculdade Adventista de Educação do Nordeste (FAENE).

CV: http://lattes.cnpq.br/3621829573723790

ORCID: iD: https://orcid.org/0000-0002-9822-9895

Celia Tanajura Machado, Universidade do Estado da Bahia

Possui Licenciatura em Letras Vernáculas pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (1986), Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2001) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2007). Realizou o Pós-Doutorado no Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria (2018), sob a supervisão da Profa. Dra. Liliana Soares Ferreira. Atualmente é professora da Universidade do Estado da Bahia, conselheira do Conselho Estadual de Educação da Bahia, Conselheira do Conselho Editorial da Editora da Universidade do Estado da Bahia e membro da Rede de Ensino, Pesquisa e Extensão da Educação Profissional e Tecnológica Pública da Bahia. É líder do Lavoro - Grupo de estudos e pesquisas em Gestão, Trabalho e Educação e Professora do Programa de Pós-Graduação em Gestão e Tecnologias em Educação (Gestec/UNEB). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Profissional, atuando principalmente nos seguintes temas: educação profissional, formação de professores, legislação educacional brasileira, política educacional e gestão escolar.

 CV: http://lattes.cnpq.br/8384703890774819

ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9015-2726

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Published

2021-12-16

How to Cite

Rosas Porto, P., Melo da Paixão Sampaio, T. V. ., & Tanajura Machado, C. . (2021). Environmental Education: contemporary trends and hope in facing social and environmental problems. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 38(3), 197–217. https://doi.org/10.14295/remea.v38i3.13320

Issue

Vol. 38 No. 3 (2021): Dossiê Temático Movimentos Teóricos e Metodológicos - GT 22 Educação Ambiental da ANPED

Section

Dossiê Temático Educação Ambiental/ANPED (FINALIZADO)

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