Didática no ensino superior: possibilidades e práticas

Auteurs-es

  • Antônio Batista Fernandes Universidade Federal do Ceará, Centro Universitário Católica de Quixadá.
  • Maria Cleidiane Cavalcante Freitas Universidade Estadual do Ceará, Instituto Federal de Educação do Ceará.
  • Stânia Nágila Vasconcelos Carneiro Centro Universitário Católica de Quixadá - UNICATÓLICA de Quixadá.

DOI :

https://doi.org/10.14295/momento.v28i1.7308

Mots-clés :

Ensino Superior. Didática. Ensino-aprendizagem.

Résumé

Este artigo visa discutir a questão da didática no Ensino Superior mediante uma reflexão sobre a relação ensino-aprendizagem. Desse modo, destacamos, através de uma pesquisa estritamente teórica, os principais desafios que são postos à didática dentro das Instituições de Ensino Superior na atualidade, levando em consideração a significância dos fundamentos didáticos para o exercício da prática docente. Para tanto, daremos ênfase às pesquisas desenvolvidas no Brasil pelos seguintes autores: Pimenta (2015), Anastasiou (2010), Candau (2012), Franco (2013) e Libâneo (2012), dentre outros. Portanto, a partir desse estudo esperamos reforçar, por meio de apontamentos teóricos, a importância da Didática no espaço do Ensino Superior, estacando a necessidade de saberes pedagógicos para uma transformação da prática docente.

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Bibliographies de l'auteur-e

Antônio Batista Fernandes, Universidade Federal do Ceará, Centro Universitário Católica de Quixadá.

Doutorando em Filosofia pela UFC, Mestre em Filosofia pela UFC, Graduado em Filosofia da UniCatólica de Quixadá e Professor do Curso de Filosofia da UniCatólica de Quixadá.

Maria Cleidiane Cavalcante Freitas, Universidade Estadual do Ceará, Instituto Federal de Educação do Ceará.

Doutoranda em Educação pela UECE, Mestre em Educação pela UECE, Graduada em Pedagogia pela UECE e Professora do Instituto Federal de Educação do Ceará.

Stânia Nágila Vasconcelos Carneiro, Centro Universitário Católica de Quixadá - UNICATÓLICA de Quixadá.

Doutora em Educação pela Universidad Del Norte, Mestre em Educação pela UFC, Graduada em Letra pela UFC e Professora da UniCatólica de Quixadá.

Références

CANDAU, Vera Maria. A didática e a formação de educadores – Da exaltação à negação: a busca da relevância. In: A didática em questão. 33 ed. Petrópolis: Vozes, 2012.

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LIBÂNEO. José Carlos. O campo teórico e profissional da Didática hoje: entre Ítaca e o canto das sereias. In: Didática: embates contemporâneos. São Paulo: Loyola, 2010.

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PIMENTA, Selma Garrido; ANASTASIOU, Léa das Graças Camargo. Docência no ensino superior. 4 ed. São Paulo: Cortez, 2010.

PIMENTA, Selma Garrido; FRANCO, Maria Amélia Santoro; FUSARI, José Cerchi. Didática multidimensional: da prática coletiva à construção de princípios articuladores. Fortaleza, XVII ENDIPE 2014, Livro 4, p. 1 a 17.

PIMENTA, Selma Garrido et al. A construção da didática no GT Didática – análise de seus referencias. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 18, n. 52, p. 143-241, jan/mar, 2013.

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Publié-e

2019-04-25

Comment citer

Fernandes, A. B., Freitas, M. C. C., & Carneiro, S. N. V. (2019). Didática no ensino superior: possibilidades e práticas. Momento - Diálogos Em Educação, 28(1), 262–277. https://doi.org/10.14295/momento.v28i1.7308

Numéro

Vol. 28 No. 1 (2019)

Rubrique

Artigos

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