FORMATION DES ENSEIGNANTS POUR LA FORMATION PROFESSIONNELLE
une étude de cas sur les cours de premier cycle du campus Ifap / Macapá
DOI :
https://doi.org/10.14295/momento.v32i03.14591Mots-clés :
instituts fédéraux. formation des enseignants. éducation professionnelle, Instituts fédéraux. Formation des enseignants. Éducation professionnelleRésumé
L'étude vise à analyser la formation des étudiants de premier cycle à l'Instituto Federal do Amapá - campus de Macapá (IFAP), en cherchant à vérifier si elle contribue à l'exercice de l'enseignement dans l'enseignement professionnel (EP). L'enquête a pris comme référence le diplôme en informatique et le diplôme en chimie proposés par l'institution, ainsi que les documents d'orientation officiels. Une approche qualitative a été utilisée dans la méthodologie, basée sur une étude de cas. Les résultats ont révélé que les diplômes proposés par l'IFAP visent à enseigner dans l'éducation de base et ne privilégient pas la formation des enseignants pour l'enseignement professionnel, une situation qui contribue à une distance entre les objectifs éducatifs historiques du lieu où ils sont proposés et la préparation à l'enseignement. l'enseignement dans l'enseignement professionnel technique, empêchant cette relation d'être perçue et vécue de manière dialogique dans l'itinéraire de formation des étudiants de premier cycle de l'IFAP.
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