<b>As dimensões da inovação no ensino da Química - Olhar dos informantes qualificados</b>

Autores/as

  • Gabriela Meroni
  • María Inés Copello
  • Fernando Ferreira

Palabras clave:

inovação didática, ensino da Química, pesquisa educativa-didática

Resumen

En este artículo se presentan avances de una investigación, actualmente en curso, acerca de la innovación didáctica en la enseñanza de la Química en el nivel preuniversitario en Uruguay. Se analiza el punto de vista de los informantes calificados a partir de las dimensiones de la innovación didáctica que plantea Tejada (2008).

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Biografía del autor/a

Gabriela Meroni

Maestranda del Posgrado en Química orientación Educación. Facultad de Química. Universidad de la República. Profesora de Química en Enseñanza Media. Instituto Crandon y Consejo de Educación Secundaria.

María Inés Copello

Profesora Adjunta de la Unidad Docencia Universitaria. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Integrante del Cuerpo de Directores de Tesis de la Facultad de Química. Universidad de la República.

Fernando Ferreira

Profesor Titular. Departamento de Química Orgánica. Integrante del Cuerpo de Directores Académicos. Facultad de Química.

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Publicado

2012-05-25

Cómo citar

Meroni, G., Copello, M. I., & Ferreira, F. (2012). <b>As dimensões da inovação no ensino da Química - Olhar dos informantes qualificados</b>. Momento - Diálogos Em Educação, 20(2), 31–42. Recuperado a partir de https://furg.emnuvens.com.br/momento/article/view/2442

Número

Vol. 20 Núm. 2 (2011)

Sección

Dossiê temático

Licencia

À Revista Momento − Diálogos em Educação, ficam reservados os direitos autorais, de todos os artigos nela publicados.

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