FORMACIÓN DE DOCENTES PARA LA EDUCACIÓN PROFESIONAL
un estudio de caso sobre cursos de licencia en el campus ifap / Macapá
DOI:
https://doi.org/10.14295/momento.v32i03.14591Palabras clave:
institutos federales. formación de profesores. educación profesionalResumen
el objetivo de este estudio es analizar la formación de estudiantes de graduación del instituto federal do amapá - campus macapá (ifap), buscando verificar si contribuye al ejercicio de la docencia en educación profesional (ep). la investigación tomó como referencia la licenciatura en informática y la licenciatura en química que ofrece la institución, así como los documentos rectores oficiales. en la metodología se utilizó un enfoque cualitativo, basado en un estudio de caso. los resultados revelaron que las licenciaturas que ofrece el ifap están orientadas a la enseñanza en la educación básica y no privilegian la formación docente para la educación profesional, situación que contribuye al distanciamiento entre las finalidades educativas históricas del lugar donde se imparten y la preparación para el la docencia en la educación técnica profesional, evitando que esta relación sea percibida y experimentada de forma dialógica en el itinerario formativo de los estudiantes de grado de la fipa.
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