FORMACIÓN INTERDISCIPLINARIA A TRAVÉS DE LA BÚSQUEDA EN LA ENSEÑANZA EN RESIDENCIA PEDAGÓGICA:

percepciones de los licenciando en ciencias de la naturaleza.

Resumen

: La formación de profesores de Ciencias toma en consideración una serie de factores que
van desde aspectos personales y culturales hasta aspectos sociales y económicos. Además, cuando
se piensa en una formación interdisciplinaria, el proceso se vuelve aún más complejo, teniendo en
cuenta que existen pocas investigaciones sobre esa temática. Sin embargo, los estudios muestran que
trabajar la búsqueda en la enseñanza, con el uso de secuencias didácticas interdisciplinares (SDI),
puede contribuir a la formación docente orientada a la interdisciplinariedad. Con base en esa
perspectiva, se objetivó investigar, según las percepciones de residentes pedagógicos en Ciencias de
la Naturaleza, las contribuciones de una experiencia formativa involucrando investigación en la
enseñanza y prácticas interdisciplinarias para la formación interdisciplinaria. En este trabajo
cualitativo se utilizó el paradigma de la fenomenología para investigar las percepciones y las
experiencias de los participantes, obtenidas por medio de cuestionarios y de relatos de experiencias
y luego analizadas por medio del análisis de contenidos de Bardin. Los resultados mostraron que los
residentes comprenden la interdisciplinariedad, conforme autores como Fazenda (2011), Melo
(2015), Shaw (2019), entre otros que fundamentan este estudio, así como la relacionan con la
investigación en la enseñanza y con la utilización de SDI. Sin embargo, todos están de acuerdo en
que tales herramientas contribuyen a la reflexión y a la mejora de su propia práctica pedagógica.