PEDAGOGÍA HISTÓRICO-CRÍTICA, CUARENTA AÑOS: NUEVOS ENFOQUES

novas aproximações

Resumen

Esta reseña presenta el libro “Pedagogía histórico-crítica, cuadragésimo año: nuevos enfoques”, de Dermeval Saviani, editado por Autores Associados, en el año 2019. Este libro, contiene veinte capítulos, que abordan y abordan los diferentes aspectos y problemáticas del sistema educativo brasileño, presenta posibilidades de cambios y transformación de la educación escolar en el contexto de la lucha de clases y, divulga una teoría pedagógica en la perspectiva histórico-crítica, como posibilidad, a través de fundamentos y subsidios coherentes, de realizar una acción educativa intencionada y deliberada, que promueva la humanidad en cada individuo. Repasa y analiza críticamente los elementos que constituyen la educación brasileña desde la primera república hasta la actualidad. El autor, en este trabajo, aborda la importancia y relevancia de la producción de ciencia y conocimiento, así como analiza los desafíos de la educación, en el contexto actual, en la promoción de transformaciones sociales. En la perspectiva de la pedagogía histórico-crítica, presenta elementos y discusiones sobre el concepto de mundo, hombre y sociedad, defiende la escuela pública, discute y analiza los diferentes aspectos del rol del supervisor escolar, el docente y la escuela hoy. y concluye señalando estrategias sobre cómo avanzar incluso frente a los desafíos teóricos y políticos del presente.

Palabras llave: Educación; Escuela pública; Pedagogía histórico-crítica; Teoría pedagógica.