A ESCOLA DA PÓS-MODERNIDADE E AS CRIANÇAS
uma reflexão sob a óptica da educação ambiental e da revolução estética para o pós-pandemia
DOI:
https://doi.org/10.14295/momento.v32i01.15003Keywords:
Criança, Ambiente Escolar, Educação Ambiental, EstéticaAbstract
The related article presents a reflection on the social group of children, public politics on education in cities in sacrifice zones, new digital technologies and the context of neoliberal society and culture in the post-pandemic. In opposition to standardized bourgeois aesthetics and capitalist ideology, drawing is presented as a proposal for experimentation and artistic expression, integrated with environmental education, as a reading of the world, liberating education action, social transformation and aesthetic revolution, based on research at the level doctorate, post-doctorate and the thinking of authors such as Jacques Rancière (2009, 2013, 2018), Pablo René Estévez (2004), Augusto Boal (2009), Paulo Freire (1998, 2011), Jiddu Krishnamurti (1967), Ailton Krenak (2020) and Félix Guattari (1990).
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